Обмен воззрениями «ТЕЛЕМАНИЯ
Учебные материалы


Обмен мнениями «ТЕЛЕМАНИЯ



Карта сайта pizarion.ru

Обмен мнениями «ТЕЛЕМАНИЯ. ОПАСНО ЛИ ЭТО?»


(родительское собрание)


Цели:

обратить внимание родителей на положительные сторо­ны и недостатки общения ребенка с телевизором, показать влияние телевизионных просмотров на психику подростков.

Вопросы дли обсуждения:


статистика и цифры о роли телевидения в жизни ребенка;
влияние телепередач на формирование характера и познава­тельной сферы ребенка.

Вопросы для дискуссии:


-семья получает квартиру и наполняет ее предметами обихода. Считаете ли вы, что телевизор должен быть в числе главных пред­метов обихода? Аргументируйте;
- какие телепередачи, на ваш взгляд, формируют личность ре­бенка?
- как, на ваш взгляд, необходимо организовать общение ребен­ка с телевизором? Назовите возможные варианты.

^ Подготовительная работа:

анкетирование детей по теме соб­рания; изучение с помощью психолога предпочтительности в вы­боре телепередач учащимися класса, составление телепрограммы класса (ребята составляют телепрограмму на неделю и включают телепередачи, которые они смотрят в течение недели, психолог проводит хронометраж времен» и оценивает значимость этих пере­дач, затем анализирует качество времяпровождения подростка у телевизора); разработка анкет для родителей.

^ Ход собрания


I. Постановка проблемы.


Учитель.

Телевизор в жизни ребенка - это хорошо или пло­хо? Сколько и что должны смотреть дети? Нужно ли выключать телевизор, если мы считаем, что передача ребенку будет неинте­ресна? Эти и другие вопросы требуют ответа сегодня, потому что завтра они могут утратить свою актуальность, ваш ребенок может пренебречь вашим мнением, если раньше вы позволяли ему смот­реть телевизор без всяких запретов.

^ II. О чем свидетельствуют статистические данные.


Учитель.

Посмотрите, что обнаружили статистики:

  • две трети наших детей в возрасте от 6 до 14 лет смотрят теле­визор ежедневно;

  • время ежедневного просмотра телепередач ребенка составля­ет в среднем более 2-х часов;

  • 50 % детей смотрят телепередачи подряд, безо всякого выбо­ра и исключения;

  • 25 % детей в возрасте от 6 до 10 лет смотрят одни и те же те­лепередачи от 5 до 40 раз подряд;

  • 38 % ребят в возрасте от 6 до 12 лет при определении рейтин­га своего времяпровождения на первое место поставили телевизор, исключая при этом занятия спортом, прогулки на воздухе и обще­ние с семьей.

Возможно, вы подумаете, что эта статистика не относится к нашим детям. Напрасно, я хочу показать вам результаты статисти­ки в классе.
Опрос детей проводился по следующим вопросам:

  • Сколько раз в неделю ты смотришь телевизор?

  • Ты смотришь телевизор один или со своей семьей?

  • Ты любишь смотреть все подряд или предпочитаешь какие-то отдельные передачи?

  • Если бы ты оказался на необитаемом острове, какие бы пред­меты ты бы заказал волшебнику, чтобы жизнь была интересной?

^ III. Экскурсия по художественной выставке «Я смотрю те­левизор».


Учитель. Прослушав статистику и услышав ответы детей, возникают вопросы: что же делать? А нужно ли что-то делать? Возможно, стоит просто запретить просмотр телепередач или огра­ничить ребенка определенными программами.

^ IV. Обмен мнениями.


Родители обсуждают вопросы:

  • Что дает ребенку телевизор?

  • Есть ли в просмотре телепередач что-то положительное?

На доске записаны ответы детей:

  • возможность расслабиться, забыть ежедневные проблемы, уйти от страхов и переживаний;

  • возможность нахождения ответов на те вопросы, которые оста­лись безответными после обращения к взрослым из-за их занятости;

  • возможность понять с помощью телевизора, что такое «хо­рошо» и что такое «плохо»;

  • развитие познания, повышение культурного уровня;

  • знакомство с различными явлениями в разных областях знаний;

  • развитие воображения, фантазии, эмоциональной сферы.
    Выслушиваются мнения родителей на ответы детей.

^ V. Подведение итогов собрания.


Учитель вручает родителям памятку с правилами по профилак­тике телемании, комментирует их.

Памятка родителям по профилактике телемании у детей



  1. Совместное определение и обсуждение телепередач для про­смотра взрослыми и детьми на последующую неделю.

  2. Обсуждение любимых телепередач взрослых и детей после просмотра.

  3. Выслушивание мнения детей «за» и «против» по поводу взрос­лых передач и мнения взрослых в отношении детских телепередач.

  4. Телевизор не должен быть значимой частью в жизни родите­лей, тогда это станет положительным примером для ребенка.

  5. Необходимо помнить о том, что ребенок, который ежедневно смотрит сцены насилия, убийства, свыкнется с ними и даже может испытать при этом удовольствие. Необходимо исключить их из просмотра.

Домашнее задание родителям.



  1. Обратите внимание, сколько времени проводит ваш ребенок у телевизора.

  2. Проанализируйте, какие телепередачи он предпочитает.

  3. Задает ли ребенок вопросы после просмотра передач, хочет ли обсудить с вами передачу.

  4. Выясните у ребенка, в какой передаче он хотел бы сам при­нять участие.

  5. В заключение учитель зачитывает высказывания детей на тему «Телевизор для меня - это...».



edu 2018 год. Все права принадлежат их авторам! Главная